课题探讨：关于适时教育

　　我们经常会听见有人非常自豪地说“我们家的孩子三岁就会认识很多字，四岁就能画画。”但其实他们也许不知道，这会给孩子将来眼睛的近视埋下很大的祸根。人一生眼睛的发展分为两个非常重要的阶段，一个是3-5岁，另一个是12-15岁。在这两个阶段中，眼睛的发育非常快，外界给予的刺激越少，眼睛就发育得越健康，反过来也一样。因此对于一个3到5岁的孩子来说，户外运动或者粗

大运动会更适合这个年龄儿童的身体特征。 　　现代儿童早期教育研究已经非常清楚地揭示出，孩子的发展是遵循着固有规律的。每种技能的学习都是有时间点的，这一时间点会因为孩子的年龄、发展水平、各方面发展的均衡程度等因素的不同而有所区别，即使是同一种技能，在不同时间的要求也是不同的（比如对3岁孩子的跑的要求和5岁的孩子就一定是不同的）。过早、过晚、过量地学习都是有害的。相信孩子发展应该放任自由的家长、与相信孩子发展需要拔苗助长的家长，往往发觉孩子长大后越发与自己的预期想左。这很大程度上，就是因为没有在孩子发展过程的恰当时机里，给予他们恰当的学习机会和学习帮助。

　　目前有很多的学术文章和理论阐述上述现象，它们从不同的角度和领域论述了孩子应该在什么年龄学些什么。但正如我们知道的，不同的孩子有着不同的发展状况，这些文章虽然有着统计学意义上的正确性，却因为每个孩子的发展情况各不相同，所以相关的建议在很大程度上缺乏精确的针对性。再加上这些文章的数量过于众多，一般家长很难辨别出“什么才我的孩子最需要的”。早教专家通常认为，孩子0-5岁有众多的技能需要学习（多达几百项），而其这些技能在5周岁前的发展水平，很大程度上左右着一个人一生所能达到的发展高度，一但错过了这些发展的时机，是任何努力都不能挽回的。确认孩子在0-5岁时拥有这些技能，是每个家长和教育工作者应该尽到的责任。

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