在21世纪，许多家庭的父母无法陪伴儿童的成长，这是我们无法避免的生活方式，因为残酷的经济状况决定了父母必须外出工作。此外，还有很多儿童是由单亲父母所抚养大。因此，有评论认为这些因素造成，当代的父母对儿童的教养变得更有难度。尽管这只是“一部份人的价值评断”——但是否这就意味我们只能接受这样的事实呢？

　　我们从媒体中了解到，学校里15-20% 的儿童有着“学习困难或发展迟缓”。而事实上，这些儿童如果能及早发现或矫治，将不会造成现在的局面。很明显，大家在这上面都有责任，我们周围有大量的幼教理论，但在不断的变换说法，很难让家长们摸到头脑。

　　我不想让读者失望，也不想“指责”任何人，但有很多家长确实可以也应该做的事情，这对消除儿童发展中的“偶然因素”非常有益(在家长给我的电子邮件中，他们告诉我最多的是他们没有“时间”)。我们确有方法给以给家长更多有用指导的方法，互联网这一便捷的工具，使之成为可能。我强烈推荐的最有用的工具，是根据多年对儿童发展的观察而得到的“儿童发展量表”。家长使用 “发展量表”的好处在于，它能让家长了解到儿童发展的可预测性，使家长能够监控和测量儿童的进展，确保儿童的发展进程。（“发展量表”中有一系列相互关联的技能，如：爬行、走、跑、跳等。）

　　“发展量表”使我们即使在“有限的时间”内也能够介入儿童的发展，丰富儿童早期的学习经验。学前儿童的教育通常需要花费家长的很多精力，经常会使家长感到疲惫。但通过引入“儿童发展结构图”，我们可以为儿童制定一个积极高效的发展路径。儿童通常喜欢学习，因此即使在短短的十分钟内，我们也可以教给他们新的、相关的技能。我相信，即使在最繁忙的生活，家长每天都能挤出十分钟。

　　如此下来，成果显而易见：儿童在前5年的家庭环境中经历了成功的学习体验，一般来说他们在今后的学校生活中也将获得比较成功的体验。这样儿童将成为一个具有“学习兴趣”的青少年。现在的研究也表明，“学习兴趣”比智商（IQ）所起的作用更大。我们也知道，如果儿童在阅读技能和数学技能等重要技能上落后，今后将不太可能追赶上去！！因此，我们不能任由一些偶然因素来影响儿童的发展。