您孩子的发展和其同龄玩伴的水平一致吗？

　　一个刚作了妈妈的朋友提出了一个有意思的问题：父母会经常自觉不自觉将孩子与他们地同龄人相比较，当看到其他孩子可以完成一些事请，但自己的孩子虽然年龄相仿却不会时，自然很容易就产生出某些焦虑来。这个时候父母总是会想：我的孩子还不会做，这个要紧么？孩子发育正常吗？是否本应该掌握呢？她们甚至可能去找来儿童发育的书，一点一点了解儿童发展表或尺度的相关信息，然后才会再次确信何时孩子应该学会一门技巧。担心孩子的发育问题再正常不过，但是另一个疑问产生了，“这样比较的结果真的值得担心吗？”我的朋友问道，“难道我们不应该让孩子以他们最合适的时间来自然地成长发育吗？”

　　儿科大夫和早期儿童专家经常会使用时刻表来测量孩子的发育状况，所以父母们一般都熟悉这些时间表。这些专家时不时地问父母，因为他们想知道，孩子是什么时候开始第一次吃固态食物，第一次走路或者说话讲话，如此等等。

　　发育时刻表很早就有了，它是建立在对大量孩子发育观察的基础上，将观察结果（研究结果）对比，从而得出结论，说明在一定年龄和阶段孩子应该有什么能力。如今我们已经将这些观察结果当为事实，但是如果孩子并没有掌握发育时刻表上对应地应该掌握的技能，父母们应该担心吗？要知道，正常发育的范围很广，这样说是会不会错的呢？既然发育的范围如此广，那为什么不让我们的孩子顺其自然地发育呢？

　　一些定论说明“抓周”对父母了解孩子确实十分有用，并且这个项目包括很好的发育指导，因为它提供了孩子接下来应该学什么，了解大致的发展时机是十分必要的，熟悉发育过程中的一些顺序可以减少父母不必要的焦虑。

　　在21世纪，发育时刻表价值和使用对父母们来说仍然是十分重要的。早期儿童学习的重要性的证据是十分坚固的。通过长期追踪一大批孩子从出生到成人的发展过程，我们研究得出四个重要的结论：

• 孩子的终生发展情况主要取决于0至3岁。
• 从一开始就广泛接触大量经验对孩子的今后的认识发展起着最重要的作用。
• 孩子在婴幼儿的时期得到越多的经验，成长的潜力就越大。
• 也许最有趣的结果是，对孩子成功的培养必然需要经历对各种困难的克服。

　　假如您的孩子能够完成其同龄伙伴一样的事情，是不是就没有那么多担心呢？可是你的孩子确实接触的是正确的发展学习观吗？为什么呢？ 因为我们知道，发展是可以预见的，是有一定规律，所有的技巧都是相互联系的。最后还有一点：孩子从他们的第一位老师——父母那里能够学到最好的。

Michael G. Ahrens是一位父亲、老师、研究人员、作家，也是“抓周计划”创始人。